Entrevista a D. Roberto Velázquez.

Director de Comunicación de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción.

Roberto Velázquez: Abogado y Periodista. Entre 1972 y 1982, se dedicó al ejercicio de la Abogacía y del Periodismo y fue redactor jefe del diario ABC. En 1983 inicia su actividad en el ámbito de la Comunicación Corporativa y de las Relaciones Institucionales, desempeñando esas funciones en Telefónica y en Iberia. En 1994 se hizo cargo de la Dirección de la Fundación Arte y Tecnología de Telefónica y en 1998 participa en la creación de la Fundación Telefónica, institución de la que fue su primer Director General. En 2004 crea la empresa Alerto Gestión Sociocultural, de la que es Presidente, y desde ese mismo año colabora con la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) en el ámbito de la comunicación y participa en la gestión de algunos programas como son el Homenaje al Maestro y el Premio a la Acción Magistral.

Debate Profesional.- Sr: Velázquez, en primer lugar dar las gracias a la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, por seguir liderando por segundo año consecutivo la celebración del Día del Homenaje al Maestro. Sabemos que tal vez es demasiado pronto para hacer una valoración algo más global, pero ¿cual es su opinión sobre el grado de consecución y valoración de los actos relacionados con el Homenaje al Maestro en esta todavía breve andadura?

Roberto Velázquez.- El Homenaje al Maestro surge del convencimiento de la FAD de que la educación es uno de los factores más eficaces para la prevención de las conductas de riesgo social, entre las que se encuentran los consumos de drogas, y de la necesidad de proporcionar a los adolescentes y jóvenes los recursos de personalidad y las capacidades necesarias para que puedan tomar sus decisiones con mayor libertad y menor vulnerabilidad y se encuentren en condiciones de manejar adecuadamente los factores de riesgo a los que inevitablemente deberán enfrentarse. La FAD es consciente también de la conveniencia de iniciar esta labor en la etapa infantil, en la que la influencia de la familia y de los profesores es mayor y, por tanto, puede resultar más eficaz, aunque, como es lógico, la educación es un proceso ininterrumpido que en cada etapa tiene perfiles específicos.

El Homenaje al Maestro pretende destacar la importancia de la labor educadora que desarrollan nuestros docentes y sensibilizar a la sociedad de la necesidad de prestar apoyo y respaldo a los profesionales a quienes encomendamos la importante labor de educar a nuestros hijos. Es también una forma de expresar al profesorado nuestro respeto y nuestro agradecimiento por su dedicación y entrega en unas condiciones que no siempre son las más adecuadas.

En la FAD estamos satisfechos del eco que el Homenaje al Maestro, gracias a la colaboración de los medios de comunicación, ha tenido en estas dos ediciones, aunque inevitablemente todo aquello que tiene que ver con procesos de movilización social requieren largos períodos de maduración. El éxito se producirá cuando todos estemos tan concienciados de la importancia de la educación y de la gran trascendencia de la labor de nuestros docentes que el homenaje sea algo permanente y compartido por todos y se traduzca en actos concretos que hagan innecesarias las llamadas puntuales de atención.

D.P. Este año, se ha otorgado por primera vez, el Premio a la Acción Magistral, que ha recaído en el Proyecto "Coeducación" de un centro de Educación Infantil y Primaria de San Javier de Murcia. ¿Cual es el objetivo final de este premio?

R.V.- La FAD, la Comisión Española de la UNESCO y BBVA -entidades convocantes del Premio- sabemos que son muchos los profesores españoles de centros de Educación Infantil y Primaria que, más allá de sus estrictas obligaciones, tienen un fuerte compromiso con sus alumnos y con la sociedad que les llevan a impulsar proyectos y experiencias educativas innovadoras. El Premio a la Acción Magistral pretende reconocer, premiar y difundir las iniciativas meritorias que se están desarrollando para favorecer el desarrollo de la personalidad de los niños, impulsar la trasmisión de valores prosociales, la creación de hábitos favorables para la salud y facilitar la relación de la escuela con las familias y la comunidad.

El Premio lo que pretende, en definitiva, es dar a conocer a la sociedad la existencia de esas iniciativas y la labor ejemplar que el profesorado realiza en ese ámbito y que, a nuestro entender, tiene una gran utilidad para la formación de los alumnos y para prevenir posibles conductas de riesgo social, entre las que se encuentra el consumo de drogas. En esta tarea, y especialmente en Educación Infantil y Primaria, la labor educadora de la familia y la escuela es imprescindible e insustituible.

D.P.- Los afiliados de CSI-CSIF, tanto a través de nuestra revista Debate Profesional, como de otros medios de comunicación (página web, e-mail), conocen las actividades que lleva la FAD en relación con las mencionadas actividades relacionadas con el "Homenaje al Maestro". ¿En qué otros proyectos se encuentra inmersa la FAD en la actualidad relacionados con el mundo de la educación?

R.V.- La FAD tiene como misión la prevención de los consumos de drogas y sus consecuencias y, aunque no es una organización del ámbito educativo, desde hace ya bastantes años es consciente de que la educación es uno de los instrumentos fundamentales para la prevención de las conductas de riesgo y de los consumos de drogas. Por ello ha desarrollado distintos programas de intervención y prevención en el ámbito escolar, familiar y comunitario.

Nuestros programas escolares se centran en aquello que es específico de nuestra institución - la prevención - y se aplican, con la colaboración de los profesores, en gran número de centros educativos del país y en ellos participan cientos de miles de alumnos, con materiales adaptados a cada edad y nivel educativo.

Existen programas de carácter general, como es "Prevenir para vivir", junto con otros que utilizan herramientas específicas como son el cine, la literatura, la música, el teatro o el deporte para facilitar la trasmisión de determinados valores, desarrollar la empatía, la autoestima, el autocontrol, etc.

La experiencia es muy positiva y, según los datos de los que disponemos, están teniendo incidencia real en los comportamientos y actitudes de adolescentes y jóvenes.

D.P.- Uno de los slogans de la FAD es: LA EDUCACIÓN LO ES TODO.

Desde CSI-CSIF compartimos este planteamiento pero nos gustaría que como representante de la FAD y desde una institución de prestigio y externa a los agentes actuales de la Comunidad Educativa, nos gustaría nos orientase, desde lo que la FAD plantea debiera ser:

-La Educación lo es todo. Desde el papel que juegan los padres.

-La Educación lo es todo. Desde el papel de los profesores.

-La Educación lo es todo. Desde el punto de vista de la Administración Educativa.

R.V.: La familia es la primera responsable de la educación de los hijos y la mayoría de los padres, por no decir todos, son conscientes de esta responsabilidad y se preocupan por cumplir con su obligación. Pero también es cierto que, en ocasiones, se encuentran inseguros y confusos y no saben muy bien como afrontarla, máxime cuando la sociedad promueve algunos valores que no coinciden con los suyos y se debaten entre los valores ideales deseables y aquellos otros más operativos para adaptarse a entornos muy competitivos y exigentes. En estas circunstancias tienden a transferir la responsabilidad a la escuela y al profesorado.

Los profesores, a su vez, como profesionales de la educación, deben ejercer su labor educativa y formativa en unas condiciones que no siempre son las idóneas y, sobrecargados de tareas y responsabilidades, se ven en la necesidad de suplir a veces déficits educativos que deberían haber sido resueltos en el entorno familiar.

La Administración educativa debería crear los marcos estables de referencia y las condiciones necesarias para que el profesorado pueda desarrollar de la forma más eficiente y gratificante su trascendental función educadora. Sin embargo, no hay que olvidar que, como dice el filósofo José Antonio Marina, para educar a un niño hace falta la tribu entera. La educación es una importante cuestión que requiere el concurso de la sociedad en su conjunto, aunque padres y profesores sean sus principales agentes.

D.P. - El problema de la drogadicción es un problema de nuestra sociedad, pero desde el punto de la prevención para prevenir los problemas relacionados con los consumos de drogas y otras conductas de riesgo social, el campo de actuación debe empezar desde la educación infantil.

Nuestra pregunta es: ¿Qué puede hacer el docente? ¿Dónde puede dirigirse para pedir ayuda? ¿Puede encontrar recursos pedagógicos, estrategias curriculares, campos de actuación?

R.V.- En la prevención de los consumos de drogas deben combinarse estrategias muy diversas y adaptadas a cada situación, grupo de edad, etc. Hay una prevención de carácter inespecífico que tiene que ver con el desarrollo de la personalidad, el fortalecimiento de la capacidad de decisión, con la trasmisión de valores, que debe iniciarse desde la etapa infantil, y, en otros momentos, cuando el adolescente o el joven está ya en contacto con los factores de riesgo, debe adoptarse una estrategia de prevención de carácter específico.

Las distintas Administraciones y organizaciones sociales, entre ellas la FAD, pueden dar orientación sobre el tratamiento de estos problemas. La FAD tiene un teléfono gratuito de orientación y ayuda - el 900 16 15 15 - que puede atender cualquier consulta y en nuestra página web - www.fad.es - encontrarán información sobre nuestros programas de prevención en el ámbito escolar, que, como he señalado, se encuentran en aplicación en numerosos centros educativos gracias a la colaboración de distintas Comunidades Autónomas y Ayuntamientos. Cada uno de esos programas cuentan con los materiales y recursos pedagógicos adecuados.