El PROGRAMA INNOV@MOS JUNTOS, entrevista a Don Juan Pablo Ferrero. Director de Desarrollo de Negocios para Educación de Intel.

P.I.J. Programa Innovamos Juntos.

J.P.F. Juan Pablo Ferrero.

P.I.J. Sr. Ferrero, si hablamos de INTEL, para los que tenemos una visión muy general, no sabríamos incardinarlo en el mundo de las Nuevas Tecnologías, y menos en el campo educativo. ¿Qué es INTEL? ¿Que campos abarca?

J.P.F. INTEL es conocida en el mundo por ser la empresa líder a nivel mundial en innovación tecnológica con semiconductores, desarrollo de nuevos productos que cambian y mejoran continuamente los hábitos cotidianos de las personas tanto en su trabajo como en su ocio. Dentro de estas nuevas formas de uso, trabajamos en la incorporación de la tecnología en la Educación, en Salud, en Gobierno y en el Hogar.

En educación Intel trabaja con docentes líderes a nivel mundial en investigación colaborativa para documentar tendencias, desarrollar y diseñar las soluciones tecnológicas de eLearning que mejoren los resultados educativos en cada comunidad y doten a las futuras generaciones de las herramientas para competir con éxito en la economía mundial basada en el conocimiento.

Contamos con Centros de Innovación donde desarrollamos estas nuevas soluciones, en Europa el centro esta en Dublín, donde expertos en pedagogía trabajan en soluciones de integración de la tecnología en las aulas, para nivel primario, secundario y universitario.

Intel tiene un gran compromiso con la Educación, contamos con una iniciativa filantrópica que desarrolla programas para ayudar a mejorar la enseñanza y el aprendizaje con tecnología, donde Intel ha invertido en Educación más de US$ 1.000 millones hasta Diciembre de 2006 en 50 países; se ha enfocado en el uso efectivo de la tecnología en educación a través de los programas de educación de profesores; ha promovido el estudio de las matemáticas, ciencias e ingeniería a través de eventos como Intel ISEF y a través del programa Educar para e Futuro ha dado entrenamiento a mas de 3 millones de profesores de 35 países ayudando a la integración efectiva de la tecnología en las aulas.

P.I.J. Sabemos que INTEL, participa en el Programa RED.ES. ¿Que papel viene a realizar? ¿Piensa usted que todo este programa, lo percibe el profesor en su aula, en su realidad cotidiana?

J.P.F. Proyectos pilotos conjuntos de Intel con RED.ES (ver video).

P.I.J. ¿Que valoración estima desde la empresa que usted representa que están haciendo las distintas administraciones en el campo de las nuevas tecnologías, en el campo educativo?

J.P.F. Las administraciones están realizando un gran avance en la adopción de tecnologías en las aulas siendo España uno de los ejemplos mundiales de esta tendencia. Aun queda un camino que recorrer en lograr la utilización continua de estas nuevas herramientas en las aulas.

P.I.J. ¿Es la tecnología, que en la actualidad lo está abarcando todo, una moda más, que ha llegado también al sistema educativo?

J.P.F. La utilización de tecnología en educación es una poderosa herramienta con la que contamos hoy y no una moda sino una solución. Varios académicos han hecho sus comentarios respecto de impulsar un crecimiento económico sostenible a través de la creación, distribución y uso de nuevo conocimiento, el cual creado y compartido genera un circulo virtuoso de crecimiento sostenido que los economistas llaman "economía del conocimiento"; p ara ser más productivos y contribuir a la sociedad los estudiantes necesitan entender lo que aprenden con suficiente profundidad que les permita resolver problemas que encuentran en el mundo real. Deben tener la capacidad de utilizar tecnología, manejar información, comunicarse efectivamente, pensar críticamente, trabajar bien en equipos y producir nuevos trabajos intelectuales que colaboren a incrementar el conocimiento y rendimiento personal y de grupo.

P.I.J. ¿Cómo puede mejorar la acción educativa con el uso y la aplicación de las TIC?

J.P.F. Profesores de todo el mundo están comenzando a utilizar el poder de la tecnología para transformar la forma de aprender y mejorar resultados. Los colegios dotados de tecnología promueven la creatividad y colaboración de los profesores, como también mejoran la comunicación entre estudiantes, profesores, personal no docente, padres y la comunidad.

Las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) son reconocidas como ingrediente esencial para crear los "Entornos de eLearning" que conectan estudiantes desde una aproximación centrada en el alumno, incluyen materiales de estudio digitales y dan la libertad de estudiar con mucho más que un libro de texto y sin los límites de las paredes del aula.

La informática está personalizada y los alumnos llevan consigo su "entorno de aprendizaje" en clase y en casa. Los alumnos son estudiantes cada vez más independientes y autodidactas que dominan aptitudes analíticas de alto nivel y pueden comunicarse con mayor eficacia. Pueden aprender a su propio ritmo, repasando el material para consolidar lo que han aprendido o profundizando en materiales y referencias adicionales.

Los alumnos pueden aplicar lo que han aprendido, creando sus propios trabajos para demostrar su comprensión del contenido. Los profesores pueden comprobar de inmediato el grado de comprensión de cada alumno, por lo que resulta más sencillo atender las necesidades de diferentes estudiantes.

P.I.J. El profesor hasta ahora siempre ha venido siendo el eje vertebrador no sólo en los procesos de enseñanza-aprendizaje sino el eje en todas las reformas educativas, tanto legislativas como sociales. ¿Considera que sigue siéndolo en esta etapa de reforma digital?

J.P.F. El nuevo modelo metodológico de eLearning 1 a 1 requiere de un nuevo rol de profesor, pasando de ser un expositor de conocimiento a ser guía de la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes.

El poseer PCs Portátiles les permite a los profesores, preparar mejor sus clases, alcanzar sus objetivos docentes e impartir una educación más individualizada usando tecnología.

La inversión en desarrollo de entornos de elearning en todos los niveles no comienza a dar resultados hasta que los profesores comiencen a utilizarlo diariamente y que los profesores posean y usen su PC portátil es fundamental.

En el entorno universitario, los estudiantes que han comenzado a utilizar el portátil en clase son los que tienen profesores que dan la clase usando PCs portátiles.

Es muy recomendable que los gobiernos provean de PCs Portátiles a sus profesores para el éxito del modelo de eLearning 1 a 1.

Para que esta reforma digital tenga éxito, el foco principal son los profesores.

P.I.J. Supongo que compartirá conmigo, que para conseguir esas cuotas de participación, y calidad, que supone esta etapa digital, se hace necesario nuevos perfiles para el profesorado que la va a llevar a cabo e incluso nuevos paradigmas educativos. ¿Que comparte o en qué discrepa?

J.P.F. Para conseguir que este cambio pase a ser una nueva forma de estudiar y de enseñar es necesario un compromiso muy alto de todas las partes involucradas, tanto de los profesores quienes deben estar predispuestos a continuar aprendiendo y adaptando su forma de enseñar con la utilización de los nuevos recursos tecnológicos disponibles como de las administraciones que deben proveer a los profesores de estos recursos, de entrenamiento para utilizarlos en el aula, de tiempo para aprender a utilizarlos y de reconocimiento a quienes mejores resultados logran con sus alumnos al utilizar estas nuevas herramientas tecnológicas.

P.I.J. Sr. Ferrero. ¿Está INTEL comprometido con el mundo de la Educación? Sabemos de proyectos como el de Lecciones Magistrales (clases multimedia desarrolladas por Intel Educación) ¿Qué son, como puede acceder el profesor?

J.P.F. Intel ha desarrollado un portal denominado SKOOOL, que es un recurso online de eLearning con foco en las ciencias y matemáticas, para alumnos y profesores de secundaria. Los contenidos pueden ser utilizados en clase con la ayuda del profesor o en casa para hacer las tareas y repasar lo aprendido.

Los recursos de SKOOOL son objetos de aprendizaje y cumplen con los estándares de la industria SCORM e IMS. Ha sido diseñado para una interoperabilidad completa con otros entornos de aprendizaje. Funciona sobre todos los sistemas operativos y es totalmente gratuito. La versión de SKOOOL Irlanda esta en http://www.skoool.ie/, la de SKOOOL Reino Unido en http://www.skoool.co.uk y la de SKOOOL España estará disponible en 2007.

P.I.J. Existen otros tipos de proyectos que se están llevando a cabo en Latinoamérica, más específicamente en México, como el Programa Intel® Educar para el Futuro.

¿Cuales son los objetivos básicos de este programa? ¿Existirá este programa en España?

J.P.F. El Programa Intel® Educar para el Futuro aun no esta disponible en España, pero si en los planes de expansión de esta iniciativa. No tengo aun fechas para comentar cuando estará disponible en España.

P.I.J. ¿Qué beneficios aporta un "Entorno de eLearning" 1 a 1?

J.P.F. Los beneficios radican básicamente en que:

• Promueve la evolución desde la "adquisición de conocimientos" a la "creación de conocimientos"
• Mejoras las habilidades analíticas, colaborativas y de escritura.
• Ayuda a mejorar las tasas de graduados, ausentismo y abandono.
• Permite la personalización del aprendizaje
• Conecta con otros colegios y países.
• Incrementa la eficiencia administrativa.

P.I.J. ¿Cuales son la tendencias mundiales hacia la adopción de la movilidad en educación? ¿Cuales son las preferencias y prioridades de los colegios en cuanto a características y formatos de los PC portátiles?

J.P.F. Las ventajas del modelo de eLearning 1:1 son aceptadas con gran motivación a nivel mundial. En recientes encuestas realizadas en países con gran cantidad de estudiantes como China, India, Brasil y Estados Unidos, la inversión en portátiles está aumentando considerablemente. India tiene la intención de llegar a un 30% en eLearning 1:1 para el 2010. Estados Unidos y Reino Unido están entre los países con mayor experiencia en uso de portátiles en las aulas. En España las CCAA están adoptando los ordenadores portátiles y son grandes ejemplos de esta tendencia las CCAA de Andalucía, Aragón y Castilla La Mancha. De los ordenadores para colegios públicos adquiridos en 2006, el 36% fueron PC portátiles. Si bien la tendencia es positiva, aun queda mucho camino por recorrer. El uso del portátil de manera continua en el aula solo se da en pocos colegios por lo tanto aun no ha comenzado en forma masiva la compra de portátiles para los alumnos por parte de los padres, como ocurre en otros países como el Reino Unido.

Gracias por el tiempo que nos ha dedicado.

Juan Ramón Puerta López.

Coordinador del Programa Innovamos Juntos.