EL PROGRAMA INNOVAMOS JUNTOS entrevista a José Dulac.

Investigador, Formador, Profesor de Educación Primaria y Responsable del Grupo Pizarr@

P.I.J. Programa Innovamos Juntos.

J.D. José Dulac.

P.I.J. Cada vez más se viene asumiendo por toda la Comunidad Educativa, la importancia de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde su opinión de Experto en el uso pedagógico de las TICs. ¿La tecnología es una moda más que ha llegado al Sistema Educativo?

J.D. La tecnología es una mezcla de moda y necesidad. Una moda porque es lo que se lleva y una necesidad porque su utilización resulta imprescindible en las aulas del siglo XXI para el mejor aprovechamiento del potencial de información y comunicación que aporta.

Piénsese en otras profesiones para valorar si la tecnología es una moda y concluiremos de igual manera: es una moda necesaria.

Llevamos muchos años planteándonos cómo acercar la tecnología al profesor sin que suponga una sobrecarga en su labor cotidiana y hoy podemos encontrar herramientas que son de gran ayuda como la Pizarra Digital.

P.I.J. Sr. Dulac. ¿Qué es básicamente una Pizarra Digital?

J.D. Una Pizarra Digital es una herramienta tecnológica que utilizamos en las aulas y que se compone de un ordenador, un proyector y una pantalla interactiva. Los tres componentes aportan un potencial informático con el ordenador, un potencial multimedia con el proyector más sonido y un potencial interactivo con la pantalla.

En definitiva, nos permite a los docentes tener acceso a un entorno de trabajo tecnológico amigable y de gran eficacia para la enseñanza y el aprendizaje.

P.I.J.¿Qué beneficios pedagógicos aporta al proceso de enseñanza?

J.D. Como le acabo de mencionar, el principal beneficio para la enseñanza lo encontramos en la favorable disposición previa de los profesores ante la tecnología. El profesor puede enseñar más, mejor y con menor esfuerzo. Es consciente de ello cuando recibe una adecuada formación metodológica para la utilización de la Pizarra Digital. La formación de calidad de los docentes es algo fundamental.

P.I.J. Estimamos, que el papel del profesor también debe tener un nuevo protagonismo, para su aplicación de esta tecnología. ¿Que perfil debe reunir un profesor que quiera trabajar con esta herramienta?

J.D. Efectivamente, la utilización de una herramienta con el potencial que hemos mencionado y una buena formación metodológica hacen que el profesor asuma un nuevo rol en el aula: la posibilidad de propiciar un mayor protagonismo del alumno sin perder la situación del profesor como guía del aprendizaje que le ayuda a construir su propio conocimiento .

P.I.J. También consideramos que el tema de la Formación del Profesorado es vital para la consecución de estos fines. ¿Podría adelantarnos con qué datos estaríamos trabajando de Profesorado formado para esta herramientas y aplicación en aulas específicas que ya se trabaje con las Pizarras Digitales?

J.D. La formación ya la hemos mencionado anteriormente como el factor más importante para el éxito de los proyectos con Pizarra Digital. Se precisa una formación en torno a las 30 horas para disponer de los conocimientos técnicos necesarios, una preparación metodológica adecuada, una seguridad en el manejo de la herramienta y el desarrollo de un potencial creativo tanto de los profesores como de los alumnos.

P.I.J. ¿Las Administraciones Públicas están apostando por estas herramientas? ¿Cuál es la implantación real?

J.D. Estaríamos hablando de cifras inferiores al 1% de aulas con pizarra Digital. Ya existen muy buenos referentes después de tres años de utilización en centros piloto.

Desde las Administraciones Públicas se hacen grandes esfuerzos para mejorar el uso de la tecnología en ámbito docente. Existen algunos proyectos muy interesantes en consejerías y también a través de la empresa pública Red.es. Los resultados son buenos pero mejorables. Creo que hay que pensar más en el profesor, poniendo a su alcance herramientas, recursos y formación de calidad que le motiven, gratifiquen y desarrollen su gran potencial creativo. El beneficio para el alumno es inmediato. Insisto nuevamente en la formación como base del éxito de los proyectos.

P.I.J. Para finalizar Sr. Dulac, nos gustaría completase esta reflexión: "Si es difícil que los centros educativos tengan en sus aulas ordenadores, es decir que hablamos de aulas informatizadas, contar con Pizarras Digitales puede suplir esa carencia, o puede complementar esta falta, o son dos recursos distintos..."

J.D. Es muy fácil integrar metodológica y curricularmente esta tecnología en las aulas. La Pizarra Digital usada correctamente convierte el aula en un entorno tecnológico para la enseñanza y el aprendizaje de muy fácil gestión por parte del profesor. Es la herramienta del profesor.

Todos los recursos y herramientas tecnológicos pueden ser buenos si hacemos un uso adecuado de ellos. Algunos son excelentes.

P.I.J. ¿En qué se basan sus afirmaciones?

J.D. Hablamos de experiencias contrastadas y de dos investigaciones publicadas que avalan lo dicho anteriormente. El Grupo Pizarr@ formado por más de 200 usuarios de la Pizarra Digital que trabajamos, desde hace tres años, de manera coordinada, con proyectos de innovación e investigación está compuesto por más de 200 profesores.

Puede encontrar más información en www.dulac.es

Me gustaría cerrar mi intervención reconociendo y valorando el gran esfuerzo que compañeros y compañeras hacen día a día para adaptarse a un mundo tan cambiante integrando en sus aulas la tecnología. Esfuerzo nunca suficientemente valorado y dignificado.

Muchas gracias.

Juan Ramón Puerta López.

Coordinador del Programa Innovamos Juntos.