EL PROFESORADO DEL IES Nº1 Y DEL COLEGIO LUCIO GIL DE REQUENA SE REBELA CONTRA LA DESIDIA, LA FALTA DE ESFUERZO Y LA INDISCIPLINA DEL ALUMNADO SURGIDA A RAIZ DE LA LOGSE Y SU REFRITO, LA LOE.

Manifiesto:

Un grupo de profesores del IES nº1 y del colegio Lucio Gil de Requena de diversas tendencias ideológicas ante los actos de indisciplina y de violencia entre alumnos desea exponer a la opinión pública que estos actos son cada vez más frecuentes y no se resuelven con más financiación ni echándole la culpa a los cambios sociales ni considerando las faltas graves cometidas por algunos alumnos sólo como problemas de adaptación o de dificultades del aprendizaje.
Muchos de nosotros pensamos que la responsabilidad de la violencia que actualmente vivimos en nuestras aulas está en un sistema educativo como el nuestro que no educa.

Tenemos en la misma aula bajo el cuidado del mismo profesor a alumnos con todas las asignaturas aprobadas junto a alumnos que no han aprobado ninguna y que han llegado a esa clase muchas veces sin saber apenas leer ni escribir porque el criterio de promoción es la edad.
Esa aula está llena de alumnos frustrados, unos porque quieren estudiar y no les dejan y otros porque no quieren estudiar y les obligan.

Además quien se supone que ha de impartir los conocimientos y ejercer esa labor educativa es un profesor al que las leyes han desprovisto de toda su autoridad. Se enfrenta por lo tanto a la violencia con un sentimiento total de impotencia. En efecto la tramitación de cualquier sanción, que siempre será mínima se convierte en un acto burocrático aparatoso, costoso y lleno de papeleo que inevitablemente siempre llega tarde.

¿A alguien le extraña que un sistema así genere violencia dentro de las propias aulas y el desanimo de los profesores educadores?

Urge un debate valiente y en profundidad sobre nuestro sistema educativo y sobre el valor de educar en lugar de aprobar medidas, como los planes de convivencia, que suponen más papeleo, más burocracia y que sólo servirán de coartada al político de turno para negar o minimizar los problemas de los centros educativos cuya labor principal ha de volver a ser educar y no recluir a los alumnos sin tener en cuenta ni sus motivaciones ni sus intereses.
Dicho debate debería pasar por la revisión de la promoción automática, la creación de itinerarios antes de los 16 años y la restitución de la autoridad, que no del autoritarismo, de los docentes.

Acompañan el escrito 65 firmas

La política educativa de CSI-CSIF defiende:
- Acabar con los papeleos y expedientes necesarios para sancionar conductas de indisciplina. Los largos y engorrosos expedientes sólo sirven para cargar de más trabajo improductivo a los docentes y crear sensación de impunidad a los alumnos infractores.
- Dotar, por ley, de carácter de autoridad pública al profesorado.
- Dotar de mayor poder al Claustro.
- Eliminar la promoción semiautomática.
- Implantar itinerarios en 3º de ESO que den a cada alumno lo que necesita y quiere, sin tener que obligarlo a estar donde no desea, normalmente alterando la convivencia y normal desarrollo de las clases.
- Fomentar los programas de Mediación Escolar.
- Que los padres vuelvan a concebir los Institutos como centros de saber, cultura y excelencia, no como lugares donde tener "aparcados" a los alumnos.
- Que la compleja labor tutorial sea remunerada.

Por eso CSI-CSIF apoyará a los docentes de Requena y anima a que cunda el ejemplo a lo largo de toda la Comunitat para que, unidos, obliguemos a los políticos, a los padres y a algunos sindicatos pro-logse-loe a escuchar a los profesores.