ENCAJE DE BOLILLOS EN LA ENSEÑANZA

Llanos de Nalda
CSI-CSIF Enseñanza Valencia

El presente curso escolar, se recordará como el del ENCAJE DE BOLILLOS pues es la labor que los Equipos Directivos de los Centros de nuestra Comunidad deben realizar a diario para llevar a cabo toda la burocracia que la Administración ha generado. Me explicaré, en el quehacer diario de colegios e institutos, deben cumplimentar cientos de impresos. La variedad de los mismos resulta incluso atractiva... pues los hay de diferentes medidas y formatos, según sean para el comedor escolar, para planes de emergencia, planes de convivencia, planes de calidad... “paperassa” por doquier, que responde a falta de planificación por parte de la Administración.

El encaje de bolillos en Educación Infantil lo realizan las Jefaturas de Estudios de los Colegios Públicos, debiendo “sacar de la chistera” horas para que se pueda impartir inglés en esta etapa. Esto sólo está siendo posible gracias a la buena voluntad de las/os maestras/os, ya que las plantillas no cubren –ni de lejos- las verdaderas necesidades de los centros.

En Primaria y en la ESO el encaje de bolillos consiste en cuadrar los horarios de manera que la tan manida “Educación Para la Ciudadanía” tenga tratamiento privilegiado, con DOS profesores en el aula (cuando se trata de hacer algo políticamente correcto, no importa despilfarrar medios ni ofender a la libertad de cátedra de los docentes).

El encaje de bolillos alcanza su máximo exponente al tratar de coordinar los horarios de Primero de Bachillerato, pues no discriminar al alumnado independientemente que hayan optado cursar la enseñanza de la religión o no, es arte de “birlibiloqüe” para que haya en los institutos, “en horario lectivo y sin discriminación horaria la debida atención educativa”.

La falta de previsión de nuestra Administración Educativa no puede NUNCA producir enfrentamientos en los Claustros, ni perjudicar a nuestros alumnos que se ven privados de recibir unas clases que se les deberían estar impartiendo.

En CSI-CSIF nos preguntamos por qué a la Administración le parece tan complicado establecer debates serios en temas que nos implican a todos, como por ejemplo el de la Jornada Continua, y sin embargo no tiene ningún reparo en imponer temas que están interrumpiendo el normal desarrollo en los centros.

Desde CSI-CSIF invitamos a la Administración Educativa a que escuche a quienes somos “maestros de a pie” y no sólo a los “sesudos expertos” de quienes dice asesorarse a menudo, nosotros tenemos mucha experiencia que aportar.