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Excmo. Sr. D. Juan José  Mateos Otero
Consejero de Educación
Junta de Castilla y León

 

Asunto: TRIENIOS PARA FUNCIONARIOS EN PRÁCTICAS.

 

                        Según el artículo 2 del Decreto 29/1989, los funcionarios nombrados en prácticas que ya estén prestando servicios remunerados en esta Administración como funcionarios, interinos, contratados administrativos o como personal laboral, deberán optar al comienzo del periodo de prácticas entre percibir las remuneraciones de su puesto de origen o percibir las remuneraciones a que tiene derecho como funcionarios en prácticas.
                        Esta normativa no se encuentra afectada por la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público, por lo que se ha producido una situación administrativa anómala. Un maestro que haya sido interino puede haber cobrado trienios y haber perdido ese derecho al ser nombrado funcionario en prácticas, puesto que dicho nombramiento se produce después de perder la condición de interino y ya no puede decantarse por el cobro de trienios como tal.

Y por esto SOLICITA:

                        Que tenga a bien instar al Consejo de Gobierno de la Junta de Castilla y León para que corrija la situación de agravio comparativo que están padeciendo los funcionarios en prácticas respecto al no cobro de trienios durante el año de prácticas, mediante las iniciativas legislativas que sean oportunas.

En Salamanca,  a 5 de octubre de 2007

 

Fdo: Antonio Martín Mateos.
Presidente Autonómico del Sector de Enseñanza de CSI-CSIF

CSI-CSIF SOLICITA algún tipo de cobertura económica, jurídica y de seguridad laboral que permita la realización del servido con totales garantias a los Profesores que ejercen su profesión en la localidad de TOPAS, Salamanca, más concretamente en el CENTRO PENITENCIARlO.

 MANIFIESTO REGISTRADO EN LA SUBDELEGACIÓN DE GOBIERNO EN SALAMANCA ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DEL 18 DE ABRIL SOBRE EL ESTATUTO DOCENTE POR PARTE DEL MEC, LOS SINDICATOS DOCENTES ROMPEN LAS NEGOCIACIONES Y CONVOCAN MOVILIZACIONES

ANTE EL INCUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS DEL 18 DE ABRIL SOBRE EL ESTATUTO DOCENTE POR PARTE DEL MEC, LOS SINDICATOS DOCENTES ROMPEN LAS NEGOCIACIONES Y CONVOCAN MOVILIZACIONES

 

Los sindicatos representativos del profesorado de la enseñanza pública FE.CCOO, STES-i, ANPE, FETE-UGT y CSI-CSIF, llevamos muchos años reivindicando un Estatuto que regule nuestras relaciones laborales y las adapte a las nuevas realidades educativas, sociales y administrativas. En el primer punto del Acuerdo Básico de 20 de octubre el Ministerio de Educación se comprometió a consensuar dicho Estatuto. Desde entonces el MEC ha venido dilatando injustificadamente el proceso de negociación.

 El pasado 18 de abril en  el ámbito de la mesa sectorial de negociación, el representante del MEC asumió una serie de compromisos que hubieran supuesto el apoyo, por parte de las organizaciones sindicales, al  Estatuto Docente.

Sin embargo en el día de hoy el Subsecretario, en representación del MEC, ha incumplido los compromisos del 18 de abril en los siguientes puntos:

1.-  Las jubilaciones LOE no tendrán carácter permanente.2.-  El tiempo mínimo para promocionar de un grado a otro se incrementa de 3 a 4 años.3.- Se rebajan significativamente las cuantías de los últimos grados respecto a las comprometidas el día 18 de abril.4.- Ha presentado una memoria económica, supuestamente necesaria para abordar los incrementos económicos derivados del Estatuto Docente, totalmente insuficiente.5.- La vinculación de la percepción del complemento de especial dedicación (60€) a la aprobación del Estatuto Docente.6.- Una propuesta de muy restrictiva de promoción de los cuerpos de grupo B a cuerpos de grupo A.

Ante esta situación las organizaciones sindicales representativas entienden que se ha agotado el proceso de negociación con el Sr. Subsecretario del MEC y exigimos una respuesta urgente de la Sra. Ministra de Educación, a la que solicitamos una entrevista urgente.

Todos los sindicatos convocamos de forma unitaria concentraciones y /o encierros de nuestros delegados y delegadas sindicales en las subdelegaciones y delegaciones del gobierno en todos los ámbitos provinciales y/o autonómicos del todo el Estado el próximo martes día 26 a partir de las 12:00h.

Si la Sra. Ministra no da una respuesta satisfactoria y no asume los compromisos alcanzados en la mesa sectorial del 18 de abril, los sindicatos continuaremos las movilizaciones durante el fin de este curso y las intensificaremos en el mes de septiembre, incluyendo paros al inicio del próximo curso escolar.

 

 FE.CCOO,          STES-i,        ANPE,          FETE-UGT             CSI-CSIF

 Borrador de norma por la que se determina con carácter general la jornada laboral del profesorado de los centros docentes públicos a partir del curso 2007/2008.

CSI-CSIF velará para que se cumpla el punto 4 del Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

   Escrito en PDF

            ILMO. SR. DTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

   Fabián Hoyos Guinaldo, presidente del Sector de Enseñanza de CSI-CSIF, c) Peña de Francia 1, bajo, 37007, Salamanca  

EXPONE

Que existen casos de profesores que deben desplazarse a una localidad distinta a aquella en la que ejercen su destino para realizar las actividades de atención a alumnos por tener el Centro jornada continua y ello sin ser su puesto de trabajo de carácter singular itinerante.Que entre estos profesores surge la inquietud del coste y de la seguridad en el desplazamiento.

POR ELLO CSI-CSIF SOLICITA

Se contemple y estudie la situación con el fin de arbitrar algún tipo de cobertura económica, jurídica y laboral que permita la realización del servicio con totales garantías.

                                       Salamanca  a 18 de mayo de 2007

                                      Attmte.

                   Fabián Hoyos Guinaldo, Presidente de CSI-CSIF Enseñanza de Salamanca  

 CSI-CSIF SOLICITA: Que dicte las normas necesarias para que todos los participantes en el Concurso de Traslados de Castilla y León lo hagan en las mismas condiciones que el resto de las Comunidades o,en su caso, intervenga ante la Comisión de Personal de la Conferencia Sectorial de Educación para evitar posible discriminación con los concursantes de esta Comunidad.

   ESCRITO EN PDF

Ilma. Sra. Directora General de Recursos Humanos

Consejería de Educación Junta de Castilla y León      

                                                                                        Salamanca, a 19 de febrero de 2007

            El Real Decreto 895/1989, de 14 de julio, determinó como mérito, a efectos del orden de prioridad para la adjudicación de vacantes en Centros Públicos entonces de Preescolar, Educación General Básica y Educación Especial, el tiempo de permanencia ininterrumpida con destino definitivo en el Centro o puesto desde el que se concursase, cuando hubiera sido clasificado de especial dificultad por tratarse de difícil desempeño. La relación de Centros o puestos clasificados como de especial dificultad por tratarse de difícil desempeño fue publicada por la Orden de 17 de abril de 1991, pero la mayor parte de ellos se consideraron extinguidos al constituirse los CRAS, por Real Decreto 2731/1986, de 24 de diciembre.

            Más tarde, el Real Decreto 2112/1998, de 2 de octubre, en su artículo 6, Anexo I, apartado b) regula la puntuación que debe otorgársele a los funcionarios del Cuerpo de Maestros por el desempeño de plazas de carácter singular “cuando hayan sido clasificados como de especial dificultad por tratarse de difícil desempeño”; así mismo, en el Anexo II, apartado I,  e) estipula la puntuación que debe añadirse en caso de que el Funcionario del resto de Cuerpos Docentes concurse desde una plaza que “tenga la calificación como de especial dificultad por estar ubicada en centro de atención educativa preferente”.

            Ante esta situación, de acuerdo con los datos que obran en poder de CSI-CSIF, tres provincias de nuestra Comunidad siguen aplicando la Orden de 17 de Abril de 1991, dos la aplican sólo parcialmente y cuatro no tienen reconocido ningún puesto de difícil desempeño.

            Ya en el Curso 2001-02, y más tarde en marzo de 2003, CSI-CSIF remitió sendos escritos a esa Dirección General de Recursos Humanos solicitando la negociación de una nueva norma que determinase los puestos de difícil desempeño existentes en cada una de las provincias de Castilla y León, por la trascendencia que tiene en la resolución de los Concursos de Traslados y por la situación claramente discriminatoria que se está dando entre los funcionarios de nuestra propia Comunidad Autónoma y muy especialmente entre éstos y los del resto del territorio español.

Por todo ello, CSI-CSIF

            SOLICITA:    Que se abra en la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León la negociación correspondiente que dé como resultado la elaboración de un nuevo catálogo de puestos de difícil desempeño.

                                                                Fdo. Antonio Martín Mateos

                                       Presidente Autonómico del Sector de Enseñanza. CSI-CSIF

   ESCRITO EN PDF

Ilma. Sra. Directora General de Recursos Humanos

Consejería de Educación

Junta de Castilla y León.

Salamanca a 19 de febrero de 2007

         Durante los seis años que la Consejería de Educación gestiona las competencias en  Educación en Castilla y León no ha convocado el acceso a la Condición de Catedrático,  actualmente cuerpo de Catedráticos.

         Dado que el acceso de los Cuerpos del B al Cuerpo A se ha convocado varias veces en este periodo de gestión de la Educación, se está produciendo una discriminación en cuanto a las posibilidades de promoción que esta Administración les ofrece a los Cuerpos del grupo B y ninguna posibilidad al Cuerpo de Secundaria de promocionar al Cuerpo de Catedráticos.

         Dado que durante este tiempo se han convocado procesos para el acceso a la Condición de Catedrático en otras Comunidades lo que reporta a aquellos que la han conseguido una importante diferencia de puntuación en los concursos de traslados con lo que se produce un perjuicio a los profesores de Castilla y León que compiten en dichos concursos en inferiores de condiciones al no tener esta posibilidad de promocionarse.

         Igualmente esta posibilidad de promoción del Cuerpo de Secundaria estaría dentro del espíritu del acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros públicos de enseñanzas escolares de la Comunidad de Castilla y León.

Por ello, CSI-CSIF

SOLICITA  se convoque el proceso selectivo según la Disposición adicional duodécima. Ingreso y promoción interna de la LOE

FDº Antonio Martín Mateos

Presidente Autonómico del Sector

 Escrito presentado al Director Provincial de Salamanca exigiendo las retribuciones que les corresponda a los docentes de los Centros de Adultos

  Instrucciones complementarias sobre el derecho a la votación del Profesorado

¡VOTA!, PORQUE LA ADMINISTRACIÓN NO QUIERE QUE VOTEMOS  

 Escritos de la registrados sobre permisos electorales en Soria. Elecciones 2006

PROBLEMAS PARA EJERCER UN DERECHO CONSTITUCIONAL

  Reclamación del Presidente de la Unión Provincial de Salamanca al Director Provincial sobre la incongruencia de las instrucciones y el menoscabo del derecho de votación del Profesorado

CSI-CSIF,

"PONE de manifiesto que el hecho de que las actividades lectivas se deban de mantener integramente no puede suponer la renuncia, o falta de disfrute de las horas establecidas para el ejercicio del derecho electoral."

CSI-CSIF apoya el nuevo Decreto de acceso a la función pública docente

 RESPUESTA DEL FISCAL JEFE AL ESCRITO DE CSI-CSIF  

 CSI-CSIF insta a intervenir al EXCMO. SR. FISCAL JEFE DEL TRIBUNAL SUPERIOR DE JUSTICIA DE CASTILLA Y LEÓN, con Sedes en Burgos y en Valladolid, solicitando la máxima pena establecida en el código penal a quienes atenten contra la integridad física o moral de los Profesores como funcionarios públicos que son.

El 2-10-2006 a las 13:00 se ha celebrado una rueda de prensa para presentar el documento que se ha entregado a la Ministra de Educación con las reivindicaciones ante el incumplimiento del acuerdo básico laboral del 20 de octubre de 2005 através de una plataforma conjunta formada por ANPE, CSI-CSIF, FE-CCOO y FETE-UGT. Los presidentes y secretarios generales de dichos sindicatos, ante la falta de un proceso negociador por parte del Ministerio de Educación, han anunciado posibles movilizaciones a lo largo del mes de octubre.

Documento presentado al MEC

Escrito en PDF

Ilma. Sra. Directora General de Recursos Humanos
Consejería de Educación Junta de Castilla y León

                                                                       Salamanca, a 19 de septiembre de 2006

La Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los Institutos de Educación Secundaria (BOE del 5 de julio), modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996 (BOE de 9 de marzo) precisa en su punto 77 que los períodos lectivos que excedan de los 18 semanales serán compensados “con las horas complementarias establecidas por la Jefatura de estudios, a razón de dos horas complementarias por cada período lectivo”. En el mismo sentido se expresa la Orden de 5 de septiembre de 2002, por la que se regula la organización y funcionamiento de los Centros de Educación Obligatoria dependientes de la Comunidad de Castilla y León en su artículo 109 (BOCyL 30 de septiembre de 2002).

No obstante la claridad expositiva del punto citado, existen divergencias importantes en la interpretación de la norma en cuestión por parte de los responsables de algunas Direcciones Provinciales de nuestra Comunidad Autónoma, imponiéndose en algunas una aplicación restrictiva que reduce la compensación horaria a una única hora complementaria en lugar de las dos exigidas por la Orden de 29 de Junio de 1994, y de la Orden de 5 de septiembre de 2002, por la que se regula la organización y funcionamiento de los Centros de Educación Obligatoria dependientes de la Comunidad de Castilla y León en su artículo 109 (BOCyL 30 de septiembre de 2002).

 

Por todo ello, CSI-CSIF SOLICITA:

Que se dicten desde esa Dirección General de Recursos Humanos las instrucciones pertinentes para que los responsables de las distintas Direcciones Provinciales de Educación de nuestra Comunidad apliquen con carácter general la compensación horaria establecida en el citado punto 77 de la Orden de 29 de Junio de 1994, y de la Orden de 5 de septiembre de 2002, por la que se regula la organización y funcionamiento de los Centros de Educación Obligatoria dependientes de la Comunidad de Castilla y León en su artículo 109 (BOCyL 30 de septiembre de 2002), a razón de dos horas complementarias por cada período lectivo que supere los 18 establecidos con carácter general.

                                                           Fdo. Antonio Martín Mateos

                                                Presidente Autonómico del Sector de Enseñanza de CSI-CSIF

                SECTOR ENSEÑANZA

Valoración de CSI-CSIF del Borrador

CSI-CSIF exige la paralización del proceso de negociación del Borrador de 24 de mayo del Estatuto Docente

CSI-CSIF no comparte la urgencia del MEC de cerrar la negociación sobre el Estatuto Docente sin haber tenido tiempo suficiente para analizarlo y valorarlo en profundidad como requiere un documento de tanta entidad y que ha creado tantas expectativas entre el profesorado, que lo viene reclamando desde hace mucho tiempo, puesto que es la manera de conseguir una clara regulación de sus condiciones laborales e incluir reivindicaciones hasta ahora no reconocidas.

El borrador presentado por el Ministerio se limita básicamente a recoger, y en algunos casos empeorar, la actual legalidad vigente y algunos aspectos de la LOE rechazados por este sindicato.

CSI-CSIF entiende que el actual borrador no es más que un documento inicial de trabajo necesitado de un concienzudo proceso de negociación y por tanto incompatible con las prisas que el MEC quiere imponernos.

Esta premura contrasta con la parsimonia con que la Administración se está tomando el cierre de los aspectos capitales del Acuerdo de 20 de octubre de 2005 como el Real Decreto de Acceso y Promoción y el incremento retributivo del profesorado, tal y como nuestro Presidente, Eliseo Moreno, exigió en la Mesa Sectorial celebrada el pasado 30 de mayo.

En consecuencia con lo manifestado, CSI-CSIF y el resto de sindicatos de la Mesa Sectorial firmamos el pasado 7 de junio un documento, que presentamos al MEC, en el que solicitábamos “que el proceso negociador se postponga hasta que las circunstancias… permitan retomar un auténtico proceso negociador”.

Por lo que nos sorprende que alguna organización firmante del citado documento haya salido por libre tratando de dinamitar la necesaria y efectiva unidad sindical y más en una negociación de trascendental importancia para todo el profesorado.

Madrid, 9 de junio de 2006

SECTOR NACIONAL DE ENSEÑANZA DE CSI-CSIF

CSI-CSIF, firma el Acuerdo de Mejora de las Condicionas Laborales del Personal Docente de Castilla y León.

DÍA 19 DE MAYO DE 2006

CSI-CSIF firma mejoras muy importantes para los Docentes de la Enseñanza Pública de Castilla y León.

Antonio Martín Mateos,

Presidente Autonómico del Sector de Enseñanza de CSI-CSIF en Castilla y León

Acuerdo de Mejora de las Condicionas Laborales del Personal Docente de Castilla y León

Entre otras medidas, que se incluyen en este acuerdo, destacamos las siguientes:

• Subida salarial: 152 euros en tres años: 45 € enero 06, 95 € enero 2007, 135 € enero 2008 y 152 € septiembre 2008. Queda abierta la posibilidad de mejorar la implantación de los tramos y de incorporar las mejoras que vengan del acuerdo de 20 de octubre: 60 euros y tutoría, fundamentalmente. Comenzaremos a cobrar en junio de este año, incluidos los atrasos desde el uno de enero. La Administración se obliga, así mismo, a incrementar las gratificaciones por Jubilación LOGSE una vez que éstas se incrementen en el ámbito estatal (Acuerdo de 20 de octubre).
  
  
• Plantillas: El punto de plantillas contempla diversos compromisos para mejorar las plantillas de nuestros centros (desdobles, refuerzos), especialmente en atención a la diversidad y en el reconocimiento de la labor tutorial. Así mismo, se ampliará la plantilla orgánica de los centros con respecto a la plantilla funcional.
  
  
• Concursillo: Los funcionarios de carrera podrán participar anualmente en un procedimiento de provisión de puestos vacantes con carácter temporal y en comisión de servicios. Su puesta en marcha se negociará en la Mesa Sectorial.
  
  
• Departamentos de Economía y FOL: Se crearán con 12 horas lectivas. El año que viene se implantará el nombramiento del Jefe de Departamento y su complemento y el siguiente la reducción horaria correspondiente.
  
  
• Jornada de 35 horas semanales: Para el curso que viene se reducirá una hora y media entre complementarias y libre disposición, y para el siguiente una lectiva.
  
  
• Permisos parcialmente retribuidos: Será necesario tener 7 años de antigüedad. El funcionario cobrará el 85% de su sueldo durante cinco años y el quinto disfrutará del permiso (la administración aporta, por lo tanto, ese quinto año un 25% del sueldo).
  
  
• Itinerantes e Interinos: Se mejoran algunos puntos importantes respecto a los acuerdos del año 2000. Muchos aspectos serán regulados por la comisión de seguimiento.
  

         CSI-CSIF valora positivamente que los docentes de Castilla y León consigan, con este aumento retributivo, una buena posición en relación con el resto de Comunidades.

          Aunque hemos llegado más tarde al acuerdo, el objetivo se conseguirá al mismo tiempo al producirse la subida en tres años. Igualmente se mejora la movilidad del profesorado con la puesta en marcha del “Concursillo”, vieja reivindicación CSI-CSIF, mejoras en las plantillas, permisos parcialmente retribuidos etc. Esperamos seguir trabajando en estos aspectos que se desarrollarán en la Comisión de Seguimiento para mejorar las condiciones laborales del profesorado de Castilla y León.

Sector de Enseñanza de CSI-CSIF de Castilla y León

La conflictividad en el aula

        La violencia y la indisciplina están presentes en la enseñanza en España y aún no se ha analizado a fondo su etiología ni se han aportado soluciones, a pesar de los atentados que con toda impunidad están sufriendo alumnos y profesores contra su dignidad personal y profesional.

        En cuanto a su causa, se habla de entorno social, de problemas de desarraigo, de movimientos de población con las inmigraciones, inmadurez o madurez inadecuada de los alumnos, desmotivados por estar escolarizados en unos niveles educativos que no se corresponden con su preparación, permisividad de la sociedad y de los propios centros, medios de comunicación que sistemáticamente transmiten programas con mensajes de violencia, etc.

        Indudablemente sin erradicar estas lacras no puede impartirse una enseñanza de calidad. Las dificultades del profesorado han aumentado, a las numerosas funciones asignadas tradicionalmente hay que añadir otras que antes dependían directamente de la familia y que ésta
ha delegado en los profesores. De una interrelación entre la familia y el sistema educativo, se ha pasado, en muchos casos, a la dimisión de la familia como agente educador.

        A la enseñanza se le exige que prevenga y solucione todos los problemas que aquejan a la sociedad. De ser un instrumento básico cuya única finalidad era preparar para la vida, se ha pasado a otro que solucione todos los problemas sociales, esperándose del profesor que sea una especie de superhombre que pueda con todo, y además sin respaldo de nadie. Debemos educar para la paz, para la sexualidad, para la prevención contra la droga, contra los embarazos no deseados, para la solidaridad, para los valores patrióticos, para la felicidad, contra el botellón, etc. Tarea difícil de cumplir por el profesorado, máxime si tenemos en cuenta que en términos generales se siente agredido por la sociedad y por el propio sistema.

        Tristemente nos estamos acostumbrando a convivir con noticias, cada vez más frecuentes, relacionadas con actos protagonizados por alumnos (violentos en muchos casos) que atentan gravemente contra la convivencia en los centros educativos.

        Aunque los conflictos más frecuentes son los relacionados con insultos y descalificaciones, no faltan amenazas e intimidaciones, cuando no agresiones físicas y psíquicas.

        Los profesores no podemos ejercer nuestra labor profesional en plenitud si todas las partes implicadas en el proceso educativo no toman conciencia de un grave problema social que los jóvenes trasladan a los centros educativos: los actos de indisciplina y de violencia escolar.

        La convivencia en nuestros centros educativos se hace cada vez más difícil, si no imposible. Algunos alumnos no están dispuestos a responsabilizarse de nada, y ven en el profesor al representante de la Ley en el centro, por lo que lo consideran como su enemigo natural, por sistema.

        Las causas que provocan esta situación son más fáciles de identificar que las soluciones, pues lamentablemente éstas no dependen, en muchos casos, de los profesionales de la enseñanza ni de las medidas aisladas que se adopten dentro del centro escolar. Los aspectos que a continuación se relacionan sin considerarlos como generalizados, pero si como frecuentes, son algunos de los que afectan de forma importante en el deterioro de la vida en los centros educativos:

    Entre las propuestas que CSI-CSIF ha presentado al Ministerio destacan:

CSI-CSIF ENSEÑANZA

UNIDAD SINDICAL, LA MEJOR DEFENSA PARA EL PROFESORADO

Desde CSI-CSIF, mientras no tengamos una representación ampliamente mayoritaria, somos partidarios de la unidad sindical, porque estamos convencidos de que es la mejor forma de defender y reivindicar los derechos de los afiliados y del profesorado en general; por ello, con el respeto debido a la política educativa de cada organización, hemos mantenido dicha unidad y realizado medidas de presión ante la Administración de forma conjunta con ANPE, CCOO y FETE-UGT, hasta llegar a la firma del acuerdo.

No todas las organizaciones sindicales son de este parecer, como habréis podido comprobar. Un sindicato, cuyo nombre es conocido por todos, se descolgó de la manifestación de mayo del año pasado y de la convocatoria de huelga de este año, argumentando que era necesario dar crédito y tiempo a la Administración y que la Huelga era una medida innecesaria y mediática. Es decir, que ha estado más al lado de la Administración que del resto de los Sindicatos; de hecho, en algún tema ha estado empecinadamente al lado de la Administración y en contra del resto de los sindicatos, como cualquiera puede comprobar en las hemerotecas. Todo hubiera sido más fácil, más fructífero y sobre todo más rápido sin sus obstáculos.

Es inaudita la prepotencia de este sindicato cuando se atreve a postularse como el único que ha conseguido mejoras para el profesorado, despreciando el esfuerzo y la presión del resto de las organizaciones, y cegado en la idea de que el profesorado no tiene la suficiente información como para saber que la fuerza que pueden tener para reivindicar y presionar cuatro organizaciones que representan el 75% del profesorado es muy superior a la suya, con el 25%, por muy bien que se entiendan con la Administración.

Es indudable que la manifestación de mayo llevada a cabo por tres organizaciones consiguió, por un lado, reanudar las negociaciones y, por otro, el enfado y la preocupación de la Administración. La convocatoria de huelga realizada por cuatro sindicatos para marzo de 2006 ha sido tan útil como para que en ocho días haya sido posible cerrar el acuerdo. El Profesorado, con su recto proceder, juzgue a cada cual según sus hechos.

Lo importante es que hemos conseguido unas mejoras muy significativas para todo el profesorado de Castilla y León que ahora es necesario desarrollar y hacer efectivas. Por ello, desde CSI-CSIF seguiremos alentando la unidad sindical siempre con la intención de que se consiga lo más favorable para el profesorado, único objetivo que justifica nuestro proceder. La firma de un acuerdo es el comienzo de los efectos firmados.

Antonio Martín Mateos

Sector de Enseñanza de CSI-CSIF Castilla y León

¿AÑO 2005?

                En julio de 1999 CSI-CSIF se comprometió con la Administración de Castilla y León y con el Sistema Educativo de esta Comunidad mediante la firma del "Acuerdo social para la mejora de la calidad y el empleo en el sector de enseñanza de la Comunidad de Castilla y León" con entrada en vigor el 1 de enero del 2000 coincidiendo con el traspaso de las competencias en materia de educación. Fue uno de los dos sindicatos que se implicaron, desde el primer momento, en este proceso. En este acuerdo se sentaron los principios básicos para la mejora del Sistema Educativo de nuestra Comunidad y mejora de las condiciones laborales en la línea de las Comunidades que ya habían asumido las transferencias en Educación.

 

                Desde entonces hasta el día de hoy CSI-CSIF ha colaborado lealmente con la Administración para desarrollar aquellos puntos pactados que repercutieran en la mejora del nuestro Sistema Educativo. Con igual lealtad ha denunciado o ha exigido aquellos aspectos firmados que no se estaban cumpliendo.

 

                De esta manera, antes del comienzo del año 2005, fecha en la que terminaba la vigencia del citado acuerdo, CSI-CSIF se dirigió a la Administración para evaluar los cuatro años de efectividad del acuerdo, como estaba firmado. Ante la falta de respuesta, las promesas infructuosas del Sr. Consejero, las reuniones dilatorias con la Directora General de Recursos Humanos, nos vimos obligados, a finales del curso, a manifestarnos ante la Consejería en demanda de la apertura de las negociaciones. Todo fue inútil.

 

                Por mantener esta actitud reivindicativa sobre lo pactado CSI-CSIF ha recibido y está recibiendo un trato, por parte de la Administración, de desconsideración, cuando no punitivo. Pero era nuestro deber por lo que nos sentimos satisfechos de cumplir con nuestra obligación ante los representados.

 

               Temíamos que el año 2005 fuera perdido para el Sistema Educativo y para mejorar las condiciones laborales del Profesorado. El tiempo nos ha dado la razón y aunque algún responsable de la Administración nos prometió que los efectos se recogerían en el nuevo acuerdo, se firmara cuando se firmara, lo cierto es que nuestros temores se han confirmado y ahora comprobamos desgraciadamente que la estrategia de la Administración ha sido la de dilatar la negociación, pasar el año 2005 y así desfasarnos de la mayoría de la Comunidades que sí han renovado sus acuerdos durante este año y prolongar los efectos del nuevo pacto al 2009. Esta es la realidad. Esta su intención porque así lo ha propuesto. El año 2005 lo ha hecho desaparecer. CSI-CSIF hará todo lo posible para recuperarlo.

Diciembre de 2005

 Antonio Martín Mateos

 Sector de Enseñanza de CSI-CSIF Castilla y León

ESTABILIDAD Y MOVILIDAD

         Una de las aspiraciones laborales de todo trabajador es conseguir la  estabilidad en el empleo, estabilidad que un funcionario consigue mediante la oposición. Una vez conseguida la estabilidad, uno de los derechos más importantes del funcionario es la movilidad que la ejerce por medio de los concursos de traslados. Los docentes, por pertenecer a un  Cuerpo Nacional, tenemos garantizada la movilidad en todo el territorio nacional. Por lo tanto,  estabilidad y movilidad no debemos entenderlos como términos antagónicos.

CSI-CSIF defiende el derecho a la movilidad tanto geográfica como temporal, es decir, concursos de traslados anuales y de ámbito nacional para los docentes, sin ningún tipo de restricciones. Pero aún así podemos constatar que en nuestra Comunidad de Castilla y León un número considerable de docentes con destino definitivo no consiguen alcanzar la localidad deseable para ejercer su profesión. Por esto,  CSI-CSIF considera que aún se podía mejorar la movilidad, aunque fuera con destinos provisionales, mientras cada uno consigue ese destino final apetecible.

         CSI-CSIF siempre ha exigido que el primer destino definitivo así como el destino deseado para los docentes se debe conseguir en el plazo más breve posible. Pero uno y otro vemos que cada día se demoran más. La razón para que estos dos objetivos no se alcancen la  encontramos en el escaso crecimiento de nuestras “plantillas” y en el aumento del “cupo”. Todos sabemos que las “plantillas” son las plazas jurídicamente creadas, que no cubren las necesidades del sistema y son las que se ofertan en los concursos de traslados y el “cupo” es el total de puestos de trabajo  necesarios para atender las necesidades educativas. Entre plantillas y cupo existe un gran número de puestos de trabajo que se ocupan con profesores eventuales. Lo que sindicalmente reivindicamos es que esta diferencia sea la menor posible, es decir, que todas las plazas fueran de plantilla y se ofertaran en concurso de traslados.

         Ante la realidad de que un considerable número de docentes  con destino definitivo, que participan año tras año en los Concursos de Traslados, no consiguen el destino deseado por falta de vacantes, aún existiendo buen número de puestos de trabajo provisionales que por su situación de funcionario no pueden disfrutar y siguen soportando la separación familiar, CSI-CSIF, sensible a esta situación crónica de muchos docente, lleva años buscando soluciones y ha propuesto a la Administración y a los sindicatos representativos de Castilla y León el estudio de un procedimiento para cubrir las vacantes anuales que se generan, en régimen de comisión de servicios y mediante convocatoria anual, que garantice los principios de igualdad, mérito y publicidad, que permita mejorar sus condiciones sociolaborales y, en muchos casos, conciliar su vida laboral con la familiar, ofertándoles esas vacantes provisionales después de asignar vacantes al resto de colectivos con estabilidad en el empleo. Si entre todos estudiamos la regulación de este procedimiento, aplicando los criterios de ordenación de los funcionarios, no se lesionarán los derechos de ningún colectivo ni tampoco se resentirá la estabilidad de las plantillas de los centros.

         Una vez más, invitamos a la Administración y a todos los Sindicatos representativos a reflexionar sobre este asunto y, aparcando los intereses particulares, conseguir entre todos mejorar las condiciones de los Profesores. Hemos realizado encuestas sobre la historia laboral de los docentes, hemos recibido firmas de apoyo y, en general, el profesorado de Castilla y León nos ha hecho saber que apoya esta reivindicación, porque es justa y beneficiosa para todos.

         Desde CSI-CSIF estamos  convencidos de que de esta forma se podría aliviar el calvario de buen número de Profesores, que hace años aprobaron las oposiciones y que año tras año se ven obligados a desplazarse lejos de su residencia familiar. Esperamos que por fin la Administración y el resto de sindicatos escuchen también al profesorado.

Fdº Antonio Martín Mateos

Presidente Autonómico del Sector

NEGOCIACIONES CON LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, SIN MEDIAS VERDADES

          Al ser uno de los tres sindicatos representativos de Función Pública en Castilla y León, CSI-CSIF pudo firmar en Julio de 1999 el “Acuerdo para la mejora de la calidad y el empleo en el sector de la enseñanza de la Comunidad de Castilla y León”. Partiendo de la base de que cualquier acuerdo es siempre mejorable, aún hoy podemos defender que el Acuerdo, que suponía un incremento retributivo para el profesorado de 23.000 pesetas mensuales, fue mejor que el firmado en la Comunidad Valenciana (15.575 pts.), Aragón (20.000 pts.), Andalucía y Baleares (22.000 pts.), y muy cercano al de Murcia (24.000 pts.), La Rioja y Castilla-La Mancha (25.000 pts.); Madrid y Cantabria consiguieron subir a 26.000 pts. mensuales. Con posterioridad, CSI-CSIF conseguía, ahora en Mesa General, mejoras retributivas para todos los funcionarios de la Comunidad y que hoy seguimos percibiendo en el concepto de “Consolidación del fondo de mejora” (21’12 euros mensuales para el grupo A y 19’72 para el grupo B). Gracias a ambas subidas salariales, los funcionarios docentes de Castilla y León pasamos a cobrar más que nuestros homólogos de muchas Comunidades Autónomas, entre ellas Madrid, La Rioja y Castilla-La Mancha.

          Si bien, el citado acuerdo fijaba en su punto 10º una temporalización para su financiación de cinco años, en él se decía expresamente “con las excepciones de la homologación retributiva del profesorado y del personal laboral de la Enseñanza Pública, cuya temporalización se realizará en tres años”. Así mismo, en el punto 11º decía “Una vez finalizada la vigencia del Acuerdo, se realizará una evaluación y revisión de las condiciones retributivas del personal docente de la Comunidad de Castilla y León en relación con la media ponderada del resto de Comunidades Autónomas”. Para hacer efectivos ambos compromisos, CSI-CSIF viene exigiendo desde 2004 la negociación de un incremento retributivo para el profesorado de nuestra Comunidad.

          No obstante, conseguir la unidad de acción sindical en nuestra Comunidad no siempre ha sido tarea fácil y lo cierto es que, con pequeños paréntesis sobre temas muy concretos, la unidad de acción de los cinco sindicatos con representatividad en la Educación Pública no fue posible hasta la primavera de 2005. No cabe duda de que hasta entonces la Administración utilizó esa desunión en su propio favor. Cuando, en Abril de 2005, se formó la plataforma conjunta, cada cual hizo sus cesiones, mayores o más pequeñas, y conseguimos acordar una tabla reivindicativa común ante la Consejería. El Acuerdo contemplaba así mismo la adopción de medidas de presión de no haber una respuesta inmediata a nuestras exigencias. Al carecer de respuesta, en mayo se decidió comenzar con las movilizaciones, pero algún sindicato se vino abajo y comenzó a defender como única vía la negociación. Cuatro sindicatos, que entendemos que a los trabajadores se les defiende mejor unidos, hemos formado una plataforma conjunta y, después de forzar la negociación por distintos medios, hemos conseguido que la Consejería lleve a la Mesa Sectorial los asuntos más demandados. Ante la lentitud de las negociaciones, y sin perder la esperanza de que finalmente el recurso a esta medida no sea necesario, porque la Administración entienda que debe cerrar rápidamente el acuerdo, hemos convocado huelga general en la Educación Pública de nuestra Comunidad para los días 23, 29 y 30 de marzo, a pesar de que algún sindicato descalifique tal medida. Hecha pública esa convocatoria el viernes día 10, parece que hasta los más reacios a su convocatoria ven ahora la solución muy cerca.

          En el marco de esta negociación, CSI-CSIF echa de menos una actitud seria y consecuente por parte de quienes, por un lado optan por criticar por escasa cada subida salarial que ha conseguido como sindicato representativo en la Función Pública y, por otro, se conforman con 150 euros cuando la negociación abandona la Mesa de la Función Pública y desciende a la Mesa Sectorial. Su postura será sin duda al final un verdadero obstáculo para que la Administración pueda superar esa cantidad en su oferta y acercarse al mínimo de 160 demandados por la mayoría sindical. Pero, finalmente, en el Acuerdo que salga de la Mesa Sectorial habrá también otros temas muy importantes, exigidos desde hace tiempo por CSI-CSIF (algunos en solitario), y que esperamos conseguir que tengan su reflejo en el documento final: mejora del acuerdo de interinos e itinerantes, creación por fin de los Departamentos de Economía y FOL, acuerdo sobre mejora de plantillas, entre otras. Así mismo, el documento final mejoraría sensiblemente si la propuesta de un permiso parcialmente retribuido que se nos presentó recientemente se hace más atractiva y se incluye la reivindicación, que viene haciendo desde hace tiempo CSI-CSIF, del “Concursillo” por considerarlo una mejora importante de las condiciones laborales de los profesores. Esperamos que tanto la Administración como las demás Centrales Sindicales sean sensibles a esta petición

           CSI-CSIF siempre ha defendido y defenderá los verdaderos intereses de los docentes de Castilla y León: ése es su cometido, porque ésa es la función que sus afiliados y votantes le encomiendan. No somos partidarios de confrontaciones mediáticas fuera de tono y cuyo único objetivo es desviar la atención de lo que verdaderamente nos interesa a todos: la unidad de acción sindical y los logros que de ella puedan derivar en beneficio de todos. Si alguien no es capaz de alcanzar ese compromiso porque intereses superiores se lo impidan, que se lo explique al profesorado sin repartir tortas a ambos lados.

CSI-CSIF SECTOR DE ENSEÑANZA CASTILLA Y LEÓN

CONVOCATORIA DE HUELGA

          Reunidas la Organizaciones Sindicales: CSI-CSIF Enseñanza, FETE-UGT de Castilla y León, FE-CC.OO. de Castilla y León y ANPE de Castilla y León, representativas en el ámbito del Profesorado de la Enseñanza Pública no Universitaria de Castilla y León, el día 8 de Febrero de 2006, con el fin de analizar y valorar las diferentes negociaciones en la Mesa Sectorial de Educación acuerdan lo siguiente:

     Convocar huelga legal en los siguientes términos:

1- La huelga será los días 23, 29 y 30 de Marzo de 2006.

2- La convocatoria abarca al Profesorado de la Enseñanza Pública no Universitaria de Castilla y León.

3- Se promueve la presente declaración de huelga por falta de avance en las negociaciones de retribuciones y de las condiciones de trabajo.

Valladolid, a 8 de Febrero de 2006

LOS SINDICATOS DE ENSEÑANZA ANPE, CCOO, CSI-CSIF Y FETE–UGT CONVOCAN ASAMBLEAS INFORMATIVAS LOS DÍAS 8 Y 9 DE FEBRERO EN LEÓN Y EN PONFERRADA, RESPECTIVAMENTE.

Concilia

Plan integral para la conciliación de la vida personal y laboral en la Administración

 Documento en PDF

Los sindicatos más representativos de la Enseñanza Pública no Universitaria en Castilla y León: CSI-CSIF, FETE-UGT, CC.OO. y ANPE hemos estado trabajando en pro de un acuerdo que mejore las retribuciones y las condiciones de trabajo de los docentes, que permita configurar una educación pública de mayor calidad para la Comunidad de Castilla y León. Hace tiempo que venimos valorando negativamente los incumplimientos de los diversos acuerdos del Diálogo Social habidos en Castilla y León desde que se produjeron las transferencias y hemos denunciado el trato discriminatorio y los agravios comparativos que sufren nuestros trabajadores de la enseñanza pública respecto a los de otras comunidades autónomas, independientemente del signo de los partidos que las gobiernan.

En poco más de un año de negociaciones nuestras organizaciones en el ámbito estatal han suscrito con el equipo ministerial acuerdos para la mejora de los intereses de los trabajadores de la enseñanza (algunos de ellos deberían tener repercusión y desarrollo en las CC.AA.). Sin embargo, la Consejería de Educación de Castilla y León no ha hecho ningún intento por mejorar las condiciones de sus trabajadores en los últimos tres años.

A pesar de que desde el mes de enero hemos venido haciendo esfuerzos por conseguir negociaciones que condujeran a la mejora del sistema, nos hemos encontrado con la apatía y falta de voluntad de la Consejería que, obviando los compromisos contraídos desde distintos ámbitos de su gobierno con los sindicatos, dilata los plazos de negociación y convierte ésta en una pantomima.

Creemos que al profesorado y al resto de trabajadores del sistema público de enseñanza no se les puede exigir más, como se deduce de los resultados obtenidos en el Informe PISA 2003. Por ello, es preciso que la Administración les pague lo que al día de hoy les debe del año 2005, pactando los mecanismos correctores de revisión salarial para los próximos años, en función de la evolución de los salarios en otras CC.AA. Ése era el compromiso de la Junta, y así debe ser.

Por todo ello, le pedimos su intervención en la Consejería de Educación para que subsane este desaguisado y emprenda una negociación real y efectiva con los legítimos representantes de los trabajadores que permita alcanzar los acuerdos que sitúen a los trabajadores de nuestra Comunidad Autónoma en el justo lugar que les corresponde en consonancia con los resultados educativos obtenidos.

Valladolid, 30 de Noviembre de 2005

Los sindicatos más representativos de la enseñanza de Castilla y León (CSI-CSIF, FETE-UGT, CC.OO., y ANPE) denunciamos ante la opinión pública que tras un año de esfuerzos para que la Consejería negocie los temas sobre retribuciones y condiciones de trabajo, que ya propusimos en enero, nos hemos encontrado con la intransigencia y tozudez de la Administración, que obviando los compromisos contraídos con los sindicatos, dilata los plazos de negociación hasta convertirla en una pantomima grotesca

Al profesorado y resto de trabajadores del sistema público de enseñanza no se les puede exigir más, por ello es preciso que la Administración les pague lo que al día de hoy se les debe del año 2005, pactando los mecanismos correctores de revisión salarial para los próximos años, en función de la evolución de los salarios en otras CC.AA.

Mientras en otras Comunidades Autónomas se han alcanzado acuerdos que mejoran las condiciones laborales y retributivas de los docentes; mientras que en el Estado, en poco mas de un año, se ha alcanzado un acuerdo básico sobre condiciones de trabajo de los docentes, necesario para la estabilidad del sistema educativo; en Castilla y León, la Consejería de Educación no ha hecho ningún intento por alcanzar acuerdo alguno con los representantes de los trabajadores en los últimos tres años

Por todo ello exigimos que la Administración emprenda de manera inmediata una negociación real sobre las propuestas necesarias para una enseñanza de calidad. Es preciso que afrontemos al menos antes de que finalice el año 2005 acuerdos sobre los siguientes temas:

• Complemento Autonómico y otras retribuciones
• Interinos
• Itinerantes
• Atención a minorías y a alumnos con problemas de aprendizaje
• Permisos y licencias
• Plantillas
• Departamentos de economía y FOL
• Reducción de Jornada para mayores de 55 años
• Aplicación de la jornada de 35 horas
• Revisión de las gratificaciones de jubilaciones anticipadas
• Complemento de directores
• Reconocimiento de servicios previos
• Adaptación de los ROC a la normativa necesaria

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