Escrito presentado al Viceconsejero de Educación Escolar sobre «Programa para la Mejora del Éxito Escolar».  

Ilmo. Sr. Viceconsejero de Educación.
Consejería de educación.

                Para su conocimiento y a los efectos oportunos le hago llegar un resumen de las observaciones de los centros implicados en el “Plan de Éxito Escolar” nos han hecho llegar:

1. La implantación de este programa se ha hecho sin tener en cuenta las implicaciones que traía consigo en lo referente a la organización de los centros: horarios extras, atención al Centro, distorsión de los horarios lectivos y de dedicación al IES (especialmente de los equipos directivos) ya aprobados por la Administración. Distorsión con otras actividades programadas previamente y en fase de realización.
   
2. Aclarar la implicación de los Equipos Directivos y la compensación económica. ¿Quién va a abrir los centros los sábados? ¿Quién se va a encargar del mantenimiento del centro estos mismos días?
   
3. En la Evaluación y Planificación del Programa y la Evaluación en Centros Escolares estarán implicados un amplio número de profesores: tutores, Equipos de Orientación, profesores de apoyo, profesor de área; cuándo y cómo se va a coordinar a todo este profesorado, teniendo en cuenta que cada uno tiene ya su horario aprobado y esto supondría un incremento en su horario personal.
   
4. ¿Quién va a realizar la fase de acogida del mes de septiembre a los alumnos de 1º de ESO, cuando falta profesorado en los centros y aún no se conocen los grupos y cursos que impartirá cada profesor?
   
5. Si no aparece personal voluntario del centro para los meses de mayo, junio y julio, ¿quién impartirá estas clases y atenderá los centros? Hay que tener en cuenta que los interinos estarán opositando la mayor parte del mes de julio.
   
6. A los Profesores que están ahora impartiendo las clases por las tardes, ¿se les obligará también a hacerlo en mayo, junio y julio? Hay muchos que han aceptado con la idea de que sólo era para las tardes del curso escolar.
   
7. Qué medidas se van a adoptar para aquellos alumnos que, viviendo en otras localidades diferentes en donde está el IES, deseen incorporarse a este Programa, si nadie pueda llevarlos al IES y recogerlos al finalizar las horas de clase.
   

8. ¿Por qué no se ponen en marcha otras medidas, como bajada de ratios, desdobles, etc., en horario lectivo, dotando las plantillas adecuadamente para ese fin?

Salamanca, a 25 de febrero de 2008.
Fdº. Antonio Martín Mateos
Presidente Autonómico del Sector de Enseñanza